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教育传媒到校
2024年3月

教育传媒到校直击圣公会梁季彜中学 - 2024年3月

享受学习　领悟生活　同理社邻　We Learn • We Live • We Love

圣公会梁季彜中学致力培养学生的六育均衡发展，为他们建立正确的价值观与良好品格，并训练他们独立思考的能力，使之各展潜能，将来贡献社会。司徒慧盈校长提倡有意义的学习，希望学生不单单是勤奋用功，更希望他们人生过得丰盛。学校以享受学习为教育目标之一，给予学生大量体验和学习机会，为他们缔造不同的舞台，体验成功，并将知识在日常生活中学以致用，荣神益人。

崭新两文三语策略　有机结合文化元素

为了让学生可以享受学习，学校在中英文常规课程中加入文化元素，让同学感受到学习的乐趣。以英文为例，英文科并不局限于语文的单一领域，而是在当中渗入文化元素，令英文课不再单调，让学生能够在享受学习英文的过程中扩阔眼界。司徒校长指出：「尤其是初中同学，刚升上中学，程度难免参差。部分同学不想感到被比下去，便会选择沉默。我们并不希望如此。」故此，学校在初中时在英文课中加入了文化元素，透过剧场分享、互动游戏等方式了解作品背后的文化与背景，希望同学明白学习英文并不止局限于文法与听说读写，增加
了英文的趣味性。

学校会带领同学外出欣赏英文音乐剧，在这些体验中活用英文以了解外国文化。学校更会定期组织前往英国、澳洲等地的游学团，安排同学寄住当地家庭，除了给予他们英文语境，从沟通中活用英文，更能了解当地的风土人情。此外，学校另设校本跨学科英语科，将英文元素与中国历史、科学、地理与历史等科目结合，让学生了解不同学科的英文词汇，在学习其他科目知识的同时，也训练了阅读、创意、解难及协作等能力。

中文科的学与教同样侧重文化范畴，司徒校长表示：「以前高级程度会考有中国语文及文化科，虽然现时新高中学制之下未有此科，但近年高中课程优化后，学校有更多空间重开中国文学科。」她形容这个决定带来「不得了」的成效，对于学习中文带来了一个有趣的体验，让同学从有趣的角度了解文学，激发他们主动学习。例如参加「艺文会通——《紫钗记》粤剧欣赏」，同学能学习欣赏戏曲，从而明白戏曲是中国文化的瑰宝。欣赏有法，才能体味其美，否则与凡石无异。另外，学校亦会带领同学欣赏话剧及电影，并一起讨论话剧及电影内容，从而深化他们在活动所学。此外，学校安排文学散步活动，带学生到中上环、香港中文大学等，让他们一边观察当地的人和事，一边受相关文学作品启发，从而创作自己的作品。

开设中国文学科后，学生积极参与外间的创作比赛，更在香港公共图书馆举办的第三十三届全港诗词创作比赛（律诗），荣获优异奖和特别奖。得奖学生事后分享：「一开始以为平仄格律很难，自己定学不会，更遑论要写近体诗。想不到自己真的能学习平仄格律，还能在比赛获奖。真庆幸学校开设文学科。」其实得奖与否是其次，最重要的是，同学能砥砺自己，见贤思齐，见识文学世界之广。

特色校本课程　将知识用于生活

学校采用设计思维 (Design Thinking) 的教学方案，分别为中一及中二的同学推出「LKWhy」及「观堂」校本课程。「LKWhy」从学校出发，让中一级同学接触在校园生活中时常见到的校园人物，如工友、实验室助理和保安等，了解他们在工作上的「痛点」及难处，为他们寻找解决问题的方法，设计出一个理想校园。同学在认识学校的同时，也建立对身边人的同理心，并训练解难能力。「观堂」则进入社区，在该课程中，老师会带领同学外出，走访观塘社区，采访社区中的不同群体，例如长者、少数族裔等，让学生从观察和访问中明白到个体与社区之间密不可分的关系，并培养他们的同理心，了解社区不同群体的需要，从而运用所学的知识，为他们寻找解决方法，也借着与陌生人的接触，训练同学的共通能力。有同学分享到：「老一辈的街坊如数家珍地为我们介绍翠屏邨，增进了我们对社区历史的了解，这些是网上搜寻不到的。」对于高中同学，教学团队则将之融合于不同科目之中，作为特色校本课程的延伸，希望达到从同理心出发，让学生成为关爱社区，关心身边的人，对生活充满热诚，乐于贡献社会的年青人，活出「非以役人，乃役于人」的基督精神。

此外，学校亦为中四级同学设计校本「艺术发展课」，老师会带同学欣赏不同艺术表演、更邀请专业导师教授同学演戏及音乐等，令他们可以有尝试写剧本、创作音乐等的机会，从学习成果中获得成就，并找到自己的兴趣，甚至是个人未来的发展方向。透过「艺术发展课」，同学更可以自由选择自己想参观的艺术场所，大开眼界，增进课外知识。司徒校长补充：「很多同学觉得『玩』和学习是割裂的，将学习与上课、考试划上等号，但其实并非如此。其实同学所学习的知识可以用于生活。」

认识自己、勇敢追梦　开启理想前程

自中一开始，学校已协助同学进行生涯规划。司徒校长指出：「很多时候，十三、四岁的青少年爱玩乐，所以我们有两大方向推行生涯规划。一是认识自己，二是认识世界，探讨社会的需要，思考如何为社会作出贡献。」学生在初中会先由认识自我开始，了解个人的长处、兴趣，学校透过举办个人探索活动，争取每一个平台让同学见识更多，并鼓励同学尝试面对。

及至高中阶段，学校则鼓励学生「发梦」寻找自己的梦想，并透过不同活动，让同学有更多方面的尝试。例如让有志于经商的同学参加年宵、参与初创计划一类的比赛等，给予他们实践的空间；对于有志于做作家的同学，老师亦鼓励他们投稿并协助他们联络出版社；擅于美术的同学，校方亦会安排他们参加在文化中心举办的联校艺术展。此外，学校又会举办师友计划，让从事不同行业的校友进行分享，帮助同学了解更多不同的行业，走出一条适合自己的道路。在生涯规划方针的培养下，学生不但能够找到自己的方向，部分同学更成功考上北京大学等名校，开启理想前程。

多元化学习机会　知识学以致用

「STEM 教育不能离开生活，需要让同学尝试寻找解决问题的方法。」司徒校长指出，学校在STEM 教育方面，除了基本的编程、机械人等范畴的教学外，更会积极与外间机构合作，为同学提供更多尝试的机会。例如与大专院校合作，让同学以学生的角度发掘学校需改善的问题，并运用 STEM知识提出解决的方案。「当时有同学提出解决学校位处山边多蚊的问题，在老师的指导下运用科学知识设计出捕蚊器，用科学与数据解决生活上的问题。」校方更鼓励能力较强的同学继续向前迈进，参加与大学的协作计划，或是参加比赛，将知识在设计、在生活中实践。

从活动中学习　从贡献中实践

课外活动提供了学生发展兴趣和专长的机会，学校开办逾 40 个课外活动，涵盖学术、服务、艺术、体育及兴趣等范畴，贯彻从生活中学习的信念。司徒校长表示：「我们相信同学们需要被认同，对于他们而言是一个很强的动力，无论是对社区，还是对社会，如果同学们觉得自己有份参与在其中，有份作出贡献，他们便能够爱那个地方。」因此，校方积极鼓励同学将活动中学习到的技能实践并用于贡献中。例如参与表演相关课外活动的同学，学校会为他们安排汇演的机会，为校内师生、社会大众表演，赋予课外活动在学习与兴趣以外，另一重意义，从贡献中实践。

与此同时，学校甚至会为同学争取更广阔的舞台，让他们把握这些机会贡献社会，例如参加圣诞报佳音、农历新年花车巡游汇演、社区年宵舞蹈及花式跳绳表演等。司徒校长补充，同学们在过程中感到快乐，并获得成功感。此外，学校更会定期安排学生参加不同的海外比赛，让他们扩阔视野，同时借由比赛，训练同学们旳毅力和团队精神等，对他们的身心灵成长皆有裨益。

积极创设平台　培养领袖才能

学校积极创设平台，分阶段培养学生建立领袖才能。例如推出「种籽领袖训练计划」，让中一、二级学生了解领袖的特质，启发他们的领导才能。在「种籽领袖」导师的支援下，学生可以带领班内同学筹办班会活动，实践所学。曾参加计划的同学分享：「犹记当年参加活动时，同学之间都不太相熟，小学时较少机会接触这些领导或协商模式的活动，这些活动最重要的是训练我们的沟通能力。而老师亦能够适时给予我们建议，对于我们高中时担任干事等岗位打下良好的基础。」此外，学校亦为中三、四级设计「Lead Beyond」领䄂计划，透过海、陆、空三方面，让同学从拼砌独木舟、攀石及城市定向等项目训练胆量，学习解难，鼓励学生主动在不同岗位上担任学生领袖角色。学校更为学生会及四社之学生领袖举办工作坊及日营，让学生学习如何筹划及撰写计划书，主持会议及检讨计划成效等，协助他们带领组织之余，亦为将来出社会工作作好准备。

采用正向管教理念　培养积极人生态度

司徒校长明白青少年渴望被认同，渴望参与，学校采取正向管教的模式，培养年青人主动积极的人生态度。「学校教育方针的设计与安排，皆是源于正向管教的理念——以相互尊重和合作的方式，在温和而坚定的教导下，帮助孩子培养自律能力，引导他们当遇到矛盾时，如何一同去解决问题。」故此，学校与香港中文大学合作，为每位老师提供正向管教的培训课程，让老师更了解年青人，并配合正向管教的语言教学，协助年青人成长。司徒校长指出，学生在课堂的参与度高，因为这能够给予他们被认同感，因而感到校园生活更有意义。例如邀请同学、老师、校友一同利用枯萎树木的树枝设计家具，既作为生命教育，亦让他们有份参与在其中。

重视家校合作　携手助学生成长

同学的成长、中一新生的适应皆需要家长与学校的共同支援，学校为此从课程以及家长方面入手。一方面，暑假期间为同学提供衔接课程，为期三天至一星期不等，让同学适应升中后的生活。例如推出暑期英语课程，由英文科组以及特聘的英语老师提供指导，帮助同学在开学前打好英文基础，协助他们更高效地学习英文。

另一方面，在关顾同学的同时，校方亦会在暑期以及开学后为家长举办课程，内容涵盖时兴的人工智能、情绪管教等，家长教师会为家长开设不同的兴趣班以及亲子活动，在提供多元化而实用的资讯外，更让家长与子女之间能够有共同话题，分享「上学」的趣事。同时，学校亦会透过家长聊 TEEN室，让家长更了解学校的教学特色，以及子女的上学情况。